Ubicación: Gaoua - Burkina Faso
Estado: Finalizado.
Duración: Enero 2021 - Marzo 2021
Contraparte local: ADP (Association Défi du Poni)
Dotación de 60 pupitres y 6 pizarras para diversas escuelas de Gaoua.
Coste total del de proyecto: 3.068 euros financiado con fondos propios
Proyecto para dotar de pupitres a diferentes colegios de la comarca de Gaoua. El hacinamiento de las niñas y niños en las aulas es absolutamente desmesurado y requiere de actuaciones urgentes para paliar estas situaciones.
La precaria situación de las administraciones locales responsables de la gestión de las escuelas repercute en una escasez de medios en los centros escolares muy grave. Entre las muchas necesidades, casi infinitas, que tienen las escuelas, este proyecto pretende atajar en concreto la falta o precariedad de mobiliario en las aulas, concretamente pizarras y pupitres.
Actualmente, la situación en las escuelas objeto de este proyecto es especialmente alarmante. Cada año, el ayuntamiento local realiza un esfuerzo por dotar de diez pupitres a cada escuela, lo que resulta muy insuficiente. En una de estas escuelas, por ejemplo, para una media de 532 estudiantes repartidas/os en 6 clases, en estos momentos hay únicamente 85 pupitres en buen estado, de 3 plazas cada una/o (unas 255 plazas), por lo que las alumnas/os acaban sentándose directamente en el suelo de las aulas. Pese a ello, tanto estudiantes como enseñantes se desenvuelven de la mejor forma posible y buscan soluciones ingeniosas. Por ejemplo, para atajar la situación, se ha llegado incluso a negociar con la iglesia de la comunidad para utilizar sus bancos en la escuela. Se han llegado a abrir incluso nuevas aulas para medio-centenar de niñas/os sin disponibilidad alguna de mobiliario por el momento. Tal y como relatan desde nuestra contraparte (ADP), la situación es insostenible, y la necesidad de nuevo mobiliario es cada vez más acuciante para estudiar de manera digna y adecuada.
El siguiente video es una muestra visual de esta precaria situación que nos relatan desde ADP:
La situación en cuanto a pizarras es también muy precaria, dada la inexistencia de ellas en algunas aulas o el estado altamente deteriorado en que se encuentran las mismas. Este es un elemento básico para el desarrollo adecuado de las lecciones, para que el profesorado pueda trasladar conocimientos a las niñas y niños y utilizar durante las lecciones para realizar ejercicios con los estudiantes. Su buen estado es imprescindible para que las niñas y niños vean adecuadamente todo lo que en ella se plasma desde cualquier parte de la clase, y es un factor clave para mantener una salud visual adecuada.
Por otro lado, los altos ratios de estudiantes por clase, resultan en un uso intensivo del mobiliario lo que acelera las roturas o desperfectos. Cabe tener en cuenta que, de media, cada alumna/o pasa seis horas al día sentado en las sillas de la escuela, durante aproximadamente once años. La escasez de medios de las escuelas en Burkina Faso dificulta gravemente el correcto mantenimiento y renovación del mobiliario escolar. En consecuencia, muchas de las escuelas del país cuentan con mobiliario en mal estado; hecho más acuciado, si cabe, en el medio rural y pequeñas ciudades, donde la situación económica de las familias es todavía peor, siendo menor su contribución a través de las asociaciones de padres y madres, a los centros escolares.
La disponibilidad de elementos propicios y adecuados para la instrucción y enseñanza escolares es un elemento fundamental para el correcto desarrollo de la actividad en las escuelas. Diversos científicos (Montessori, Piaget o Morín) han demostrado la importancia de que el mobiliario escolar sea adecuado.
Es un derecho de las/os estudiantes el recibir su educación en un ambiente seguro, saludable, e incluso estéticamente atractivo, especialmente si se trata de estudiantes de edades tempranas, cuando la importancia de todos estos factores es aún más evidente. En relación a la ergonomía de las sillas, por ejemplo, se ha demostrado que, cuando es inadecuada, perjudica en gran medida la concentración y el desarrollo de la caligrafía, por ejemplo.
Por otro lado, la disponibilidad de infraestructuras en buen estado resulta en un aumento de la motivación de las/os escolares, ya que indica que existe una preocupación por ellos, aumentando su sentimiento de pertenencia y, en consecuencia, un mayor respeto por su entorno.
Los beneficios de disponer de un mobiliario escolar adecuado y en buenas condiciones son diversos tanto para los alumnos/as como para los profesores/as.
Para estudiantes:
- Mayor facilidad de aprendizaje, empoderando a las/os estudiantes y aumentando su autoestima. El alumnado podrá concentrarse más tiempo y realizar tareas mejor y más rápido.
- Mejor calidad de vida, ya que la ergonomía correcta proporcionará menos problemas de salud y un mayor bienestar físico.
Para profesorado:
- El incentivo de pertenencia al espacio físico permite al alumnado estar más dispuesto a colaborar, lo que hace que el aula sea más cómoda e interesante para todas/os.
- Aumento de la motivación al disponer de elementos adecuados para impartir las clases y actividades en el aula.
La importancia de disponer de asientos que permitan una buena postura es un elemento clave en la salud de las niñas y niños, previniendo problemas lumbares y dolores musculares.
Este proyecto se enmarca dentro de nuestros habituales proyectos educativos en la comarca, como son la implementación de pozos, mejora de las infraestructuras escolares, implementación de huertos escolares para la autosuficiencia escolar en la alimentación, formación en medio ambiente y energías limpias dotando de placas solares a diferentes centros formativos, etc. Por lo que este proyecto forma parte de una acción multidisciplinar, dando continuidad a los proyectos de desarrollo que venimos desarrollando en la ciudad de Gaoua desde 2012.
